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    闲谈“尊师重教”
    作者:佚名   来源:本站原创  日期:2016-4-20 16:28:03  浏览次数:741

     

    闲谈“尊师重教”
                                 高二(11)卢子琳 
    非常幸运,教师子女在刚出生后不久,大概都学会了“尊师”。毕竟,父亲或母亲就是从事教育工作的,在教孩子尊重爹妈的同时,也算是学会了“尊师”,一举两得。
    所以,非教师子女先尊亲,后尊师也不足为怪,并且有足够的理由在入学后才开始逐渐适应,在心智成熟后逐步养成,在自己踏入社会之前逐一完善。当然、不巧,若怪罪下来,也只能是没条件,“生”不逢时。
    我小学二年级开始学习毛笔,因为我认为它是一种标志性的民族传统文化,并且我从小就比较守旧,以致于看不惯男男女女在情人节卿卿我我,老老少少在圣诞节昼夜狂欢。我认为传统就是绑着氢气球的那根粗绳,紧连着土地。它使你依旧朴实的脚仍旧踩得到泥土,你的手摸得到树干,你的眼睛可以为一首古诗流泪,你的心灵可以和两千年前的雅士对话。传统不是怀旧情绪,传统是生存的必要。
    真巧,书法老师教我的第一个成语就是“尊师重教”。传统是生存的必要,书法是传统的必要,“尊师重教”又是书法的基石,因此,“尊师重教”是生存的必要。
    我是一名教师的儿子,自然在刚出生不久后,便谨记“尊师”,但“重教”两字是在我学习书法后才知道的。当时我问书法老师什么是“重教”,老师只说是“重视教育”。我本来还想继续追问下去,还有没有第二个含义,但又怕对方莫名其妙地冒出一句“我不想回答”之类扫兴的话来,所以仔细想了想还是不求甚解罢了。
    可令人惊奇的是,如今,时隔多年,正如我当时所担忧的,竟另有他人在课堂上公然蹦出了句:“我不想回答!”于是那个一直纠缠着我的疑团终于被解开了:“重教”除了重视教育之外,还应重视教养。知道答案后的我,高兴坏了!
    教育,要是放在小学与初中,是可以包含教养的。那时老师的教学任务轻松,于是无论是多愁善感、能说会道的语文教师,还是思维缜密、性格古怪的数学教师,甚至是说听不懂的话比听得懂的话还多的英语老师,在上课铃敲响后,通常都会在教我们做题之前先教我们做人,若不将我们说得心服口服,绝不会善罢甘休。以前我猜他们是在敷衍课堂、偷工减料,因为对于一个教育工作者,可能只有当他教学生做人的时候才是真正的孜孜不倦;讲题,迟早会使自己感到身心俱惫。虽然“老师就是你的再生父母”略显虚伪,但当他对一个学生在教养方面提出要求时,的确是把对方当作自己的孩子或者是朋友对待。因此老师更愿将讲题的时间拿来讲德。但是现在我想,他们应该是认为做人比做题更重要。
    但上了高中,就会使人觉得做题比做人还重要。三年的课,两年上完,N年的作业,三年做完;准备了十二年的测试,两天考完。做题都没时间,哪有时间做人?无论是老师还是学生此时几乎都淡化了“教养”这一块。因此,说高中教育不包含教养,其实也不足为过。
    但在今天,我又要为高中教育而打抱不平。与其说是高中教育存在漏洞,不如指责小学、初中教育的疏忽大意,放出了几条漏网之鱼。虽然高中教育也有重视学生德育方面的培养,但面临高考压力,弱化教养的情况也是有的,但作为学生的你,在你自信地步入高中大门时,就应该清楚自己的教养有几斤几两。否则你就是最没底气的那个,稍稍受了点伤害,就如同遭到电劈雷轰,一副临近崩溃的样子。
    正如我所推理的,“教养”是生存的必要。而灌输生存之道又恰好是父母的天职。所以话又说回来,就算是小学、初中的老师,也没有义务要教所有人的生存法则,要是每个学生都除了要老师传授知识又要教师来培养教养,替他们的父母完成未完成的职责的话,那老师便真的要成为天底下最无私的千百个孩子的后爹后妈了。
    “尊师重教”既然是亘古不变的传统,那么它就该成为伴随你一生的习惯。它就是绑着氢气球的那根粗绳,紧连着土地,使你正直,沉稳、虚心,不漂浮。
    “尊师”是“重教”的体现,并且,我还要继续强调我所理解的世界。“重教”一定是由“重视教育”与“重视教养”的两个部分组成。因为重视教育的学生不一定尊师,他们成绩不错但自以为是,刚学会走,就想飞,这样的例子屡见不鲜。然而更加可悲的是,如此“重教”之人比起那成绩差的“尊师”之人却更能得到老师的爱。这就好比后宫之争,只为能得到恩宠,皇上哪会管你使用什么漂亮聪明的手段呢?但我这样说仿佛要把教育说丑了。其实谁都相信“重视教育”十分必要。韩寒曾是个叛逆少年,他不喜欢上学,却热忠于写作,以致于被复旦大学保送他都不愿去读。但当现在有人向他提起这段往事的时候,他说:“你可以不喜欢上学,但是不可以不喜欢学习。如果一个人连学习都不爱了,那么就没有存在的必要了。”把韩寒当例子,并非是我对他的傲气产生了崇拜,我只是想让教育的重要性显得更加突出。当然,我若是也能够被复旦破格录取,我是绝对不会拒绝的。
    总之只有当“重视教育”与“重视教养”交织在一起,才能真正地体现出“尊师”。“尊师”不仅是一种课堂礼仪,还是一种社会经验,一种生存能力,“三人行必有我师”,尊重对方,“择其善布从之”,获益匪浅。
    然而,对于现在的我们,教养该怎样定义呢?教养就是于迷茫痛若之中,仍能坚持窗明几净,仍能保持自我反省,仍能力求每天学习与进步,仍能对他人表示尊重、怀有亲善。教养不是空礼貌,它能让一个人拥有自信、获得他人尊重,坚持一生并成为一种习惯,他为性格,最后立于不败的命运。
     
                                          --指导教师 陈茂军
     
     
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